浙江机电职业技术院长   丁金昌

        国家对高职教育发展的期待、浙江省财产发展的现实需求，都要求我省高职教育必须创新发展。浙江省为了实施中国制造2025升级计划，提出了《中国制造2025浙江行动纲要》，目标是到2025年，建成国内领先、有国际影响力的制造强省，主要内容是智能机器人投入工业、服务领域，智能制造装备、智能可穿戴设备领跑全国。浙江省的财产转型升级急需培养大量的技术技能人才。

        “十三五”期间我省高职教育发展要把握好发展高度，做好顶层设计。具体地说要做好三个结合，即做好与国家创新发展高职教育的新目标相结合；与区域行业企业财产转型发展的新特点相结合；与自身发展特色优势的积累相结合。要更加重视中高端技术技能人才的培养，加大技术教育在人才培养中的比重；要把更多的资源配置和工作重心转移到内涵建设上来，着力提升人才培养质量；要加大技术研发力度，实现大量的技术创新成果转化为现实生产力。

        创新发展高职教育具体落地在办学模式、服务面向、人才定位上。因此，办学模式上要密切产学研结合，其中“研”对高职院校师生的创新精神和创新能力提出更高要求，对教师技术研发服务提出更高要求。所以，高职院校要以研发平台为依托，以企业真实项目为载体，建成产学研的结合体。另一方面，服务上主动为区域行业财产发展服务，对接区域财产设置专业，按照区域财产要求，深化专业内涵建设，进一步提高技术研发协同创新能力。另外，人才定位上要注意条理性，即高等教育属性，人才定位的起点是技术型人才或是复合型、创新型的技术技能人才。

原载《浙江教育报》2017年1月18日第三版

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